Queremos todo y a menudo lo más de lo más.
Formación. Reconocimiento. Aprobación. Tiempo.
Si es posible, que el profesor nos dedique en exclusiva cuanto más tiempo mejor.
Uno para todos, todos para uno
Que opináis. ¿Todos los alumnos deben aprender lo mismo y al mismo ritmo o debemos dar la oportunidad a los más veloces de superar sus límites?
La norma que yo intento aplicar es que no hay que discriminar a ningún alumno.
Para mi esto significa dedicar el mismo tiempo a todos los estudiantes.
Pongamos una formación de 6 horas y con 12 alumnos. A cada uno le tocan 30 minutos.
Por supuesto que quiero ayudar a todo el mundo y que todos los alumnos se sientan respaldados y acompañados.
Que todo el mundo aprenda.
Pero todos somos y tenemos trayectorias diferentes. No se nos puede exigir por igual.
Entonces la formación para alguien que quiere más dedicación no debería ser grupal sino individualizada.
De todos modos, nunca bajo ningún concepto voy a dejar a nadie rezagado siempre y cuando ponga la dosis de esfuerzo necesaria de su parte.
Y también, intento responder todas las preguntas posibles.
En consecuencia, a quién más pregunta, más atención.
Es una forma de primar la participación en clase.Hey querido compañer@!
¿Como lo ves tu? Está claro que cuando se hacen explicaciones grupales hay alumnos a quienes les vas a dedicar más de 30 minutos diarios… pero es un cálculo rápido.
¿Como afrontarías tu la situación?
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